叙事赋能·知行合一：医学人文教育的阶梯式成长模式
2025-04-01 李晓丹、曾湘丽、任婧、林春燕、何栩、黄瑜玲
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作品简介：针对医学人文教育中“重技术轻素养、职业认同感缺失”的痛点，南方医科大学珠江医院创新构建“叙事成长工作室”，以“1+2+N”模式（1个平台、分阶段培养、多维度实践）贯穿医学生培养全周期。项目通过 “叙事阅读-双视角实践-社会服务” 阶梯路径，将医学人文教育深度融入学业规划：低年级以经典阅读、影评写作构建职业认知；大三开展“陪患者就诊”“为家人查体”等临床实践，促进医患共情；高年级通过“医疗下乡”“社区伴老”践行社会责任。实施以来，学生职业认同感提升至90%，服务惠及2000余名居民，获全国医院人文建设AAA
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